Carpetas colaborativas de Kandinsky

Una nueva actividad de ARTE A LO GRANDE nos sorprendió hace poco. Como en otras ocasiones, por sorpresa, encontramos la clase diferente, con un montón de cartulinas negras por el suelo...
Se trataba de un JUEGO de Arte Colaborativo, en el que haríamos nuestras obras al estilo de Kandinsky entre todos.
Cada uno se dispuso a colocarse en el suelo delante de una cartulina con un vasito de pintura.
Con música de fondo, comenzamos el juego. A la señal, todos comenzaríamos a pintar lo indicado en cada ocasión: círculos, puntos, líneas rectas, líneas curvas, etc. Cuando sonaba el "cambio", todos parábamos y rotábamos hacia la cartulina siguiente. De esta forma, todos expresamos nuestro arte en diferentes obras, en diferentes cartulinas.
¡El proceso fue muy entretenido!


Y el resultado ¡una pasada! Unas obras colaborativas realmente llamativas, que después transformamos en carpetas donde meter nuestros trabajos de fin de trimestre. Al trabajar en equipo, nuestras obras Kandinskyanas no tenían nombre, así que el azar hizo que cada una perteneciera finalmente a un niño o niña.
¡Cuánto disfrutamos con este tipo de actividades!

XI Premio Espiral Edublogs

Este año, de nuevo, El Nido de Pippi participa en los premios Espiral Edublogs con muchísima ilusión. Unos premios de reconocidísimo prestigio en el mundo de la educación y en los que, humildemente, participamos por segunda vez con este blog de Infantil en el que intento compartir nuestras experiencias en el cole...

La Asociación Espiral, Educación y Tecnología convoca el XI Premio Espiral Edublogs 2017. El concurso está dirigido a profesionales del ámbito de la educación, con los siguientes OBJETIVOS:
  • Valorar la importancia y repercusión de las buenas prácticas educativas, apoyadas en herramientas digitales, para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.
  • Reconocer el trabajo de los distintos profesionales de la educación a través del desarrollo de buenas prácticas en el aula.
  • Servir de escaparate motivador de una corriente educativa en la red, que ayuda a la generalización de metodologías activas y del uso de herramientas digitales en el aula.
  • Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de todo tipo de metodologías activas en el entorno educativo sustentadas por el uso de herramientas tecnológicas.
  • Ofrecer una selección de buenas prácticas que animen a iniciar o consolidar el uso de metodologías activas y tecnología en entornos educativos, aprendiendo de experiencias de éxito.
 ¡Muchísima suerte a todos los participantes!

Árbol de la Primavera de Kandinsky

Nuestro Proyecto de Arte sobre Kandinsky está dando mucho de sí... Ya hemos investigado y hemos hecho unas cuantas actividades que os iremos mostrando poco a poco...
Una de las últimas actividades que hicimos entre todos fue preparar unos círculos de colores y de diferentes tamaños. Unos con pintura, otros con ceras blandas que después picamos... Luego los fuimos pegando unos dentro de otros y formamos un gran e impresionante árbol primaveral que tenemos en nuestra puerta.
Así de bonito nos quedó:

¡LA GRAN FIESTA MEDIEVAL!


Dentro de nuestro Proyecto "Los Castillos en la Edad Media", el pasado jueves 6 de abril, celebramos en nuestra clase el gran acontecimiento medieval del año, tal como nos había adelantado el Caballero Negro en su carta.
No sabíamos muy bien de qué se trataba, así que estábamos un poco nerviosos... Pronto nos dimos cuenta que nos esperaba una fiesta medieval, aunque no imaginamos la cantidad de sorpresas que íbamos a tener. 
Tal como nos dijo el Caballero Negro, preparamos nuestra clase como si fuese un castillo. Aquí podéis ver la imagen de nuestra entrada, aunque ya os enseñaremos muchas más:
 De repente, tocaron a la puerta y apareció el Pregonero:
 A continuación, los Reyes vinieron a saludarnos:
 Las costureras, el bufón y el soplador de vidrio nos enseñaron sus oficios y los pusimos en práctica realizando talleres con ellas:
 Una vez preparados y vestidos de caballeros fuimos a la sala del banquete medieval, donde brindamos con los Reyes:
 Las sorpresas continuaron y asistimos a un precioso cuentacuentos:
 No podía faltar aprender los bailes medievales:
 Y los Reyes nos llamaron de uno en uno para entregarnos un escudo personalizado de nuestro apellido y nombrarnos caballeros de la corte:
 Por último, con nuestras máscaras de caballeros y con todo lo demás, nos fuimos bien cargados a casa después de pasar un ¡estupendo día medieval!
 ¡Muchísimas gracias a las familias por esta maravillosa colaboración con el proyecto!
 Podéis ver todas las fotos de la fiesta medieval y todas las actividades que realizamos en este bonito vídeo,
¡no os lo perdáis!

¡A subitizar con los alimentos!

¡A SUBITIZAR!

"Uno de los pasos a seguir con el Método del ABN es la Subitización. La subitización consiste en establecer el cardinal de una colección de un súbito, sin necesidad de realizar ninguna actividad de conteo. En 3 años, con una buena práctica, los niños son capaces de realizar ejercicios de subitización hasta el número 4 y de estimar hasta el 5 (entendiendo "estimar" como la aproximación al cardinal de una colección o conjunto)"
 
En nuestro proyecto sobre los Castillos en la Edad Media estamos aprendiendo cómo se alimentaban en aquella época, hecho que nos viene perfecto para trabajar un poquito el tema de los alimentos (origen animal y vegetal, alimentación saludable, etc).

Así que, nos ha venido como anillo al dedo esta magnífica colección de subitizaciones de "La clase de Vane" sobre los alimentos. Nosotros ya las estamos disfrutando en clase, y digo disfrutando porque les encanta este juego de subitizar rápidamente y muy concentrados en la pizarra digital. Os las dejo aquí también para que podáis usarlas en casa:

Juegos matemáticos

Son muchos los juegos matemáticos, relacionados con el ABN, que estamos descubriendo y practicando en este trimestre. Poco a poco os iremos mostrando algunos de ellos, la mayoría practicados por muchos maestros/as de infantil que ya utilizan el método...

BARAJA DE CARTAS ESPAÑOLA.

Puede dar lugar a muchos juegos, pero este en concreto creo que se lo vi a Conchi Bonilla, y me encantó desde el primer momento. A ellos/as también les encanta... Cada alumno/a tiene una carta y yo empiezo a "cantar" un número, de forma que quien lleva una carta con ese número debe salir muy rápido a entregarla. Es un juego rápido y divertido, y ¡siempre piden otra partida!



ESPONJAS NUMÉRICAS.

Con las famosas  esponjas (de la tienda Tiger) también nos encanta jugar a construir torres ordenando los números, hacia delante  y hacia atrás. Sin duda, un recurso muy económico que también podéis utilizar en casa.


¡Bienvenida Primavera! ¿Cantamos?

La Primavera ha llegado y para celebrarlo os dejamos estas canciones para cantar, bailar y aprender, en el cole y en casa.
¡A disfrutar!

"Ya llegó la Primavera"

"Primavera"

"Los sonidos de la Primavera"

"Rock de la Primavera"

"Bambi: la primavera llegó"

"Canción de la primavera. Plaza Sésamo"

"El tren de las estaciones"

"De colores..."

"Primavera con pictogramas"

Cuento: "Llegó la Primavera. Vivaldi"

¡Disfrutando con nuestra Mesa de Luz!

Como ya os conté hace unos días, nuestra Mesa de Luz llegó de la mano del abuelo de nuestra compañera Celia. Los primeros materiales para experimentar con ella nos los trajo Pippi Calzaslargas: unos vasos de colores chulísimos.

Pero, ¿qué es una mesa de luz? 

Es una herramienta educativa y lúdica esencial para los niños pequeños que nos brinda multitud de posibilidades.
Aquí os mostramos un poquito de información  que nos ofrece el Blog "De mi casa al mundo":

¿De dónde vienen las mesas de luz?

Las mesas de luz y todos los espacios multisensoriales (hay escuelas que tienen incluso un ambiente a oscuras donde hay muchos elementos luminosos para interactuar) están inspirados en el enfoque pedagógico Reggio Emilia.
 
La perspectiva Reggio Emilia es una pedagogía innovadora e inspiradora para la educación de la primera infancia que valora al niño/a como fuerte, capaz y flexible. Cada niño trae consigo un gran potencial y una curiosidad innata que le lleva a desarrollar un profundo interés por descubrir el mundo y su lugar en él. Por eso consideran que los niños son capaces de construir su propio
aprendizaje si tienen las herramientas y el ambiente adecuado.
 Se denomina Reggio Emilia porque se originó precisamente en la ciudad de Reggio Emilia en Italia, y fue el inicio de un movimiento hacia una educación progresiva y cooperativa en la primera infancia.

¿Por qué una mesa de luz?

Hay muchos beneficios del juego de luz. A menudo, las mesas de luz se asocian como un excelente recurso para
la ciencia, la exploración y el descubrimiento (que sin duda lo son), sin embargo, ¡las mesas de luz son mucho más que eso!
Se pueden utilizar para el juego libre, y  también para la integración sensorial. Para la observación, la atención y el aprendizaje académico como la lectoescritura, lenguaje, matemáticas, música, y ciencias. 
Las mesas de luz permiten crear un espacio de aprendizaje
atractivo y acogedor
que anima a los niños a participar en actividades de aprendizaje a través del juego sin que  ni siquiera se den cuenta. 
Son una excelente fuente de información multisensorial,
donde la vía visual cobra especial protagonismo. Los niños se sienten atraídos naturalmente hacia la luz del panel y, a menudo se calman con la estimulación visual mientras exploran un objeto.

Nuestros chicos y chicas alucinaron cuando la vieron por primera vez... Ahora ya le hemos encontrado el rincón perfecto y han experimentado con ella y los vasos de colores, haciendo diferentes tipos de construcciones.
Hace poco la seño Ana nos regaló unas pequeñas bolitas de gel de colores. Nos contó que después de ponerlas en agua bastante rato crecerían y podríamos divertirnos con ellas en la mesa de luz.

Así que fuimos poniéndolas en agua y esperamos...
¡Al día siguiente se habían hecho enormes!
Ahora con mucho cuidado las vamos colocando con una cuchara dentro de un vaso. Es increible cómo se concentran y cómo les encanta...
Y así, poco a poco, iremos cambiando nuestros juegos en la mesa de luz, utilizando diferentes materiales. De momento,
¡es todo un éxito!

Nuevo Proyecto: Los Castillos en la Edad Media

En nuestra clase de Infantil de 3 años hemos comenzado un nuevo proyecto: Los Castillos en la Edad Media. ¡Ahora somos caballeros! Y como siempre, comenzamos con mucha ilusión...
Una misteriosa caja ha llegado a nuestra clase...La valiente Candela se atrevió a abrirla y dentro descubrió una carta,
¡una carta del caballero negro!

Al principio, a algunos les asustó un poco, pero cuando descubrieron que era amigo de Pippi Calzaslargas nos quedamos mucho más tranquilos...

Tras leer la carta, pensamos que teníamos una gran misión si queremos seguir descubriendo cosas del caballero negro y que nos siga sorprendiendo, así que preparamos la nota de inicio de proyecto pidiendo colaboración a nuestras familias:
Además, nuestro rincón del castillo ya está en marcha:
Y algunas compañeras ya han comenzado a traer cosas de caballeros:
Después de escuchar un par de canciones de castillos, nuestro compañero Sergio me pidió que por favor pusiera esas canciones en el blog..., así que dicho y hecho, aquí tenéis el Symbaloo de recursos del Proyecto para que, también desde casa, juguéis, aprendáis y disfrutéis con los Castillos:

¡Este proyecto tiene muy buena pinta, y eso que no ha hecho más que empezar!